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 北 京 博 亚 思 创 科 技 有 限 公 司 业 务 咨 询 : 1 8 9 1 0 2 6 3 6 7 5 0 1 0 5 7 1 7 4 0 4 8 首 页 产 品 服 务 联 系 我 们 教 育 信 息 化 教 育 改 革 先 行 者 教 育 信 息 化 已 经 纳 入 国 家 信 息 化 整 体 战 略 . 了 解 更 多 学 生 综 合 素 质 评 价 体 系 由 定 性 评 价 和 定 量 评 价 组 成 ， 老 师 、 家 长 、 学 生 共 同 参 与 ， 真 正 让 学 生 能 够 全 面 发 展 ， 在 学 生 成 长 过 程 中 实 时 监 控 学 生 的 成 长 情 况 . 了 解 更 多 智 慧 校 园 无 纸 化 办 公 ， 精 细 化 管 理 和 微 信 无 缝 对 接 ， 无 需 下 载 任 何 A p p , 操 作 更 加 简 单 方 便 . 了 解 更 多 评 价 管 理 学 生 素 质 评 价 是 为 国 家 教 育 改 革 培 养 孩 子 全 面 发 展 为 实 施 素 质 教 育 而 奠 定 基 础 。 由 评 价 指 标 、 成 长 档 案 、 评 价 报 告 、 蚂 蚁 森 林 四 部 分 组 成 ， 同 时 包 含 学 生 日 常 表 现 及 作 业 情 况 并 与 家 长 的 点 对 点 通 知 . 教 务 管 理 教 务 管 理 由 排 课 和 替 课 调 课 两 部 分 组 成 ， 其 中 排 课 是 每 个 学 校 秋 季 开 学 很 繁 琐 的 一 项 工 作 ， 我 们 的 排 课 系 统 采 用 半 自 动 形 式 随 意 安 排 课 程 的 上 下 午 极 大 的 减 轻 教 务 人 员 的 工 作 量 ， 老 师 通 过 手 机 端 查 看 自 己 的 课 程 表 并 且 可 以 导 出 学 校 总 的 课 程 表 及 班 级 课 程 表 ； 调 课 替 课 在 排 课 的 基 础 上 教 师 通 过 手 机 端 进 行 调 课 替 课 并 保 留 痕 迹 。 审 批 管 理 审 批 管 理 包 括 请 假 、 外 出 、 借 款 、 报 销 ， 并 通 过 手 机 端 进 行 操 作 。 每 个 环 节 都 有 微 信 通 知 ， 推 送 更 加 及 时 高 效 。 支 持 以 小 时 为 单 位 进 行 请 假 . 考 勤 管 理 考 勤 管 理 主 要 利 用 手 机 定 位 功 能 来 进 行 在 线 签 到 。 系 统 事 先 设 置 好 签 到 的 距 离 范 围 及 学 校 的 经 度 和 纬 度 ， 这 样 控 制 被 考 勤 老 师 只 有 进 入 设 定 好 的 距 离 限 定 范 围 之 内 才 可 以 签 到 并 且 设 定 签 到 的 时 间 范 围 。 比 如 只 有 进 入 学 校 大 门 才 能 签 到 ， 最 终 实 时 统 计 老 师 的 出 勤 情 况 并 且 和 老 师 的 请 假 外 出 自 动 进 行 抵 消 省 去 以 往 人 工 统 计 的 环 节 。 档 案 管 理 充 分 利 用 云 平 台 存 储 功 能 实 现 学 校 档 案 、 学 生 档 案 和 教 师 档 案 的 管 理 。 学 校 档 案 可 以 分 类 上 传 支 持 图 片 、 文 档 、 视 频 ； 学 生 档 案 管 理 内 容 包 括 特 长 信 息 、 体 能 测 试 、 荣 誉 称 号 、 成 长 点 滴 、 学 生 活 动 、 社 会 实 践 等 并 为 学 生 进 行 永 久 保 存 ； 教 师 档 案 主 要 包 括 教 师 基 本 信 息 、 荣 誉 情 况 、 学 习 情 况 等 内 容 。 会 议 管 理 会 议 管 理 有 会 议 室 定 位 、 会 议 签 到 、 签 到 管 理 和 签 到 统 计 四 大 功 能 ， 会 议 签 到 主 要 利 用 手 机 定 位 + 二 维 码 来 进 行 在 线 签 到 。 系 统 事 先 设 置 好 签 到 的 距 离 范 围 及 会 议 室 的 经 度 和 纬 度 ， 这 样 控 制 参 会 人 员 只 有 进 入 设 定 好 的 距 离 限 定 范 围 之 内 才 可 以 签 到 并 且 设 定 签 到 的 时 间 范 围 。 成 绩 管 理 通 过 对 历 年 学 生 成 功 的 管 理 ， 形 成 学 生 成 绩 大 数 据 平 台 ， 动 态 分 析 学 生 的 成 绩 曲 线 ， 可 以 按 年 级 组 和 班 级 进 行 分 析 ， 同 时 提 供 学 生 成 绩 的 导 入 、 导 出 功 能 ， 家 长 也 可 以 实 时 查 看 学 生 成 绩 数 据 。 问 卷 调 查 问 卷 调 查 主 要 体 现 以 下 几 项 功 能 特 色 ： 避 免 社 会 人 士 参 与 、 每 人 提 交 一 次 、 根 据 年 级 动 态 加 载 问 、 查 看 收 集 进 度 、 查 看 未 提 交 列 表 、 保 证 数 据 的 真 实 性 。 选 课 报 名 以 往 学 校 的 选 课 报 名 需 要 投 入 大 量 的 人 力 ， 并 且 最 终 的 报 名 结 果 混 乱 ， 为 此 我 们 提 供 了 选 课 系 统 提 高 工 作 效 率 减 少 工 作 量 。 此 功 能 最 大 的 亮 点 ： 1 、 控 制 课 程 总 人 数 ； 2 、 控 制 报 名 的 年 级 ； 3 、 控 制 每 个 年 级 的 人 数 。 多 少 人 在 用 我 们 的 产 品 2 2 0 学 校 2 5 8 , 6 5 8 学 生 4 5 9 0 教 师 1 5 教 育 机 构 我 们 的 最 新 动 态 + 2 0 1 7 年 1 0 月 包 头 市 教 育 督 导 评 估 中 心 使 用 问 卷 分 析 系 统 . 2 0 1 7 年 1 0 月 包 头 市 教 育 督 导 评 估 中 心 + 2 0 1 7 年 9 月 包 头 九 原 区 沙 河 第 三 小 学 使 用 智 慧 校 园 产 品 . 2 0 1 7 年 9 月 包 头 九 原 区 沙 河 第 三 小 学 + 2 0 1 6 年 9 月 ， 达 拉 特 旗 第 六 小 学 使 用 智 慧 校 园 产 品 . 2 0 1 6 年 9 月 达 拉 特 旗 第 六 小 学 更 多 部 分 客 户 达 拉 特 旗 教 育 局 康 巴 什 区 第 二 中 学 准 格 尔 旗 民 族 中 学 达 拉 特 旗 第 六 小 学 东 河 区 牛 桥 街 小 学 康 巴 什 实 验 小 学 京 I C P 备 1 8 0 2 6 9 2 9 号 1 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 2 0 2 1 . A l l R i g h t s R e s e r v e d . 　 博 亚 思 创 　 版 权 所 有 　 　 　 　

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